Конспект открытого интегрированного занятия в младшей группе «Как мы Красной Шапочке помогали». Конспект "красная шапочка" сказка Рассказывание сказки красная шапочка 2 младшая группа
Название:
Конспект рассказывания сказки «Колобок» (с использованием метода моделирования) для второй младшей группы
Номинация:
Детский сад, Конспекты занятий, НОД,развитие речи, 2 младшая группа
Должность: воспитатель 1 квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад №124» комбинированного вида
Месторасположение: город Дзержинск, Нижегородская область
Конспект рассказывания сказки «Колобок»
(с использованием метода моделирования)
Задачи: Напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать детей к проговариванию вслед за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе. Активизировать в речи детей слова: длинный (длинные уши), серый, злой, косолапый, большой, рыжая, хитрая, коричневый, весёлый, румяный, жёлтый. Побуждать детей к высказыванию в виде полных предложений. Закрепить произношение звука [ш].
Ср-ва: Игрушка – колобок, книжка со сказкой, модели для демонстрации сказки, маленькие карточки с моделями для детей, лист зеленого картона.
Сп-бы: Художественное слово – загадка, беседа, вопросы, рассматривание, физкультминутка, сюрпризный момент
Ход НОД:
— Ребята, давайте поиграем с вами в игру «Пузырь». Вставайте в кружок.
Раздувайся пузырь
Раздувайся большой
Оставайся такой
И не лопайся.
Лопнул пузырь: ш – ш – ш.
— Немножко мы с вами поиграли, а теперь попробуйте отгадать загадку.
Не лежалось на окошке
Покатился по дорожке.
— Это колобок.
— Правильно, это колобок. Ребята посмотрите, а вот и он.
— здравствуйте, ребята.
— Здравствуй колобок.
— Посмотрите, какой красивый колобок, весёлый, круглый. Денис, какой колобок.
— Круглый колобок. (весёлый колобок).
— На что похож колобок?
— Колобок похож на шарик. (на мячик)
— Правильно, колобок похож на шарик (мячик).
— Посмотрите, какие румяные щечки у колобка.
— Катя, какие щечки у колобка?
— Румяные щечки.
— Правильно, румяные щёчки у колобка.
— Что у колобка на голове?
— На голове у колобка шапочка.
— Правильно, у колобка на голове шапочка.
— Какого цвета шапочка?
— Красная шапочка.
— Правильно, красная шапочка на голове у колобка.
— Ребята, колобок вам хочет что то сказать.
— Я пришёл не просто так, а принёс вам книжку, вот она.
— Ребята, как вы думаете, про кого эта книжка? Посмотрите, кто нарисован на книжке?
— Это книжка про колобка.
— Правильно, это книжка про колобка.
— Давайте вспомним сказку «Колобок» и покажем её с помощью волшебных карточек. Садитесь на стульчики, и ты, Колобок садись вместе с ребятами и слушай сказку.
Вспоминаем сказку с помощью карточек – моделей.
— От кого убежал Колобок?
— От бабушки и дедушки.
— Правильно, от бабушки и дедушки (выставляю бабушку и дедушку).
— Давайте поможем бабушке слепить колобок.
Сначала бабушка по амбару мела, потом по сусекам поскребла, замесила тесто, вот как она тесто месила и скатала колобок, положила на окошко остынуть.
— Молодцы, как вы помогли бабушке.
— Вот какой колобок получился (выставляю колобок).
— Какого цвета кружок.
— Жёлтый кружок.
— Правильно, жёлтый кружок. Это будет колобок.
— Куда же покатился колобок когда убежал от бабушки и дедушки?
— Он покатился по лесной тропинке в лес.
— Правильно он покатился по лесной тропинке в лес.
— Кто же повстречался нашему колобку на лесной тропинке?
— Да встретился колобку на лесной тропинке зайчик.
— Какого цвета кружок?
— Серый кружок.
— Это зайчик. Что у зайчика есть?
— Есть длинные ушки.
— Правильно, есть длинные ушки.
— Правильно, встретил колобок волка.
— Какого цвета кружок?
— Серый кружок.
— Это будет волк.
— Кто еще встретился колобку на тропинке?
— Медведь.
— Да, встретился колобку медведь.
— Какого цвета кружок?
— Коричневый кружок.
— Это будет медведь. Большой, коричневый.
— Кого еще встретил колобок?
— Лисичку.
— Да встретил колобок лисичку.
— Какого цвета кружок?
— Оранжевый кружок.
— Это будет лисичка.
— Молодцы, всех животных назвали с которыми встретился колобок.
Физкультминутка.
— Давайте поиграем с колобком, превратимся в героев сказки с которыми встретился колобок. Выходите все к колобку. Раз, два, три зайчишками стали мы (прыгаем как зайчики). Превращаемся в волчат (имитация движений волка). Раз, два, три медведями стали мы (имитация движений медведя). А теперь мы хитрые лисички (имитация движений лисичка).
— Молодцы ребята, всех героев сказки показали.
— Ребята, давайте мы еще раз вспомним сказку и покажем её с помощью волшебных карточек. Садитесь на стульчики.
Рассказывание сказки полностью воспитателем (2 детей выставляют карточки). Остальные дети выставляют карточки у себя на зелёной полянке.
— Ой ребята как мне жалко колобка. Как же нам его спасти?
— Обмануть лису.
— Правильно, перехитрим лису. Не будет колобок садиться лисичке на носик, убежал колобок к бабушке и дедушке. Ой какой колобок хитрый, всех перехитрил. Понравилась, колобок, тебе сказка.
— Да, очень понравилась. Как вы хорошо придумали что я лису перехитрил. Побегу теперь к бабушке и дедушке. До свидания ребята.
— До свидания колобок.
Конспект занятия
по ознакомлению с окружающим
и развитию речи
«Рассказывание сказки «Красная шапочка» с использованием мнемотаблицы»
Цель:
развивать у детей навыки и умения работать с мнемотаблицей;
развивать способности представлять себя на месте героев сказки и
умение находить разные способы выхода из проблемных ситуаций;
закрепить знания сказки «Красная шапочка»;
воспитывать умение внимательно слушать сверстников и выражать свое
отношение к поступкам героев, аргументировать свои суждения;
развивать связную речь, грамотно строить предложения.
Предварительная работа : Чтение сказки Шарля Перро «Красная шапочка», рассматривание иллюстраций и беседа по ним, обыгрывание отдельных сценок, игра «Из какой сказки», заучивание стихотворения Ю.Морица «Песенка про сказку»
Материал : Книга Ш.Перро «Красная шапочка», мнемотаблица, шапочки волка и красной шапочки.
Ход занятия :
Ребята! Сегодня мы с вами вспомним одну знакомую вам сказку и перескажем ее. А поможет нам в этом вот эта красочная таблица.
Как вы думаете, какая сказка спряталась в таблице? («Красная шапочка»)
Докажите, что это сказка «Красная шапочка» (Девочка в красной шапочке, волк, длинная и короткая дорожка, бабушка, лес и т.д.)
Мы видим знакомых вам героев. Кого? (волка, девочку, бабушку)
Знакомые нам предметы. Какие предметы? (дом, лес, дорожки, ружье)
А эти все персонажи только в «Красной шапочке».
Давайте посмотрим и назовем, что нарисовано в каждой клеточке таблицы. (Дети называют)
Итак, начинаем рассказывать сказку, используя таблицу.
Начать сказку можно так: «Жила в деревне девочка…»
(Примерный рассказ:
«Жила в деревне девочка. Ее звали Красная шапочка. Понесла она пирожок бабушке. Идет она лесом, а навстречу ей волк. Узнал волк, где живет бабушка, и побежал по короткой дорожке. Красная шапочка пошла по длинной дорожке. Шла она не спеша, собирая цветы. Пришла она в дом к бабушке. Волк проглотил бабушку и Красную шапочку. Мимо дома шли дровосеки. Они убили волка и спасли бабушку и Красную шапочку.»)
Опираясь на символы, рассказывают три ребенка.
Наводящие вопросы:
Как звали девочку?
Кого встретила Красная шапочка?
По какой дорожке побежал волк?
Кто спас бабушку и Красную шапочку?
Физ. минутка .
Сказка по лесу идет маршируют на месте
Сказку за руку ведет руки в стороны
Из реки выходит сказка присели, руками изображают волны
Из машины имитируют езду на машине
Из ворот поднимаются на носки, рукам изображают полукруг
Сказка умница и прелесть наклоняются, разводят руки
С нами рядышком живет руки прижимают к груди
(Показываю иллюстрацию)
Посмотрите на эту картинку.
Какой эпизод сказки здесь изображен? (Встреча Красной шапочки и волка)
Ребята! Представьте, что мы вошли в эту сказку и стали ее героями.
(Предлагаю Карине и Глебу показать сценку встречи Красной шапочки и волка. Дети одевают шапочки и обыгрывают эту сценку)
Ребята! Красная шапочка все-все рассказала волку. Что же нам делать? Как помочь бабушке? (ответы детей:1 ) Можно позвонить бабушке по телефону; 2) Послать телеграмму и т.д.)
Да, можно послать бабушке телеграмму. А что же мы напишем в телеграмме? (выслушиваю детей: «Бабушка, будь осторожна. Идет волк»)
А кому из героев сказки вы бы написали письмо? (Маме Красной Шапочки)
И что же мы ей напишем? (Нельзя ребенка одного отпускать в лес, ребенок может пораниться в лесу, его могут напугать дикие звери и т.д.)
Ребята! Я очень рада, что вы так переживаете за героев сказки. Так какое открытие мы сделали сегодня? (ответы детей : нельзя детям ходить в лес одним; всегда нужно другим прийти на помощь в трудной ситуации.)
В любой сказке добро побеждает зло. Вот за это мы и любим сказки, что в них все хорошо кончается.
Ребенок читает стихотворение.
И за мной и за тобой
Сказки бегают гурьбой
Обожаемые сказки
Слаще ягоды любой
В сказке солнышко горит
Справедливость в ней царит
Сказка умница и прелесть
Ей повсюду путь открыт.
Сказка Шарля Перро «Красная шапочка»
З.К.Сейтенова, преподаватель русского языка детского
сада «№1 Балдырған». Мангистауская область.Мунайлин-
ский район.
Цель: формировать у детей умение узнавать сказку по иллюстрации, по отрывку.Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог, участвовать в игре- драматизации.Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к народному творчеству.
Билингвальный компонент : лес-орман, волк-қасқыр, бабушка-әже, веревка-жіп, дверь-есік.
Оборудование: клубок, костюмы героев.
Ход занятия:
Дети под музыку входят в группу.
Круг радости.
Желаем счастья и добра.
Всем детям с раннего утра.
Твори добро на всей земле!
Твори добро другим на радость!
Воспитатель : Здравствуйте, ребята! Вы любите сказки?
Сейчас мы с вами отправимся в путешествие к сказкам.
В гости сказочка идёт
Она встречи с вами ждет.
Много сказок есть на свете
Сказки эти любят дети.
Воспитатель : Давайте встанем в круг, крепко возьмёмся за руки и произнесём волшебные слова:
В круг скорее становитесь
Крепко за руки держитесь
Раз, два, три, четыре, пять
Сказку будем начинать.
Сюрпризный момент:
Воспитатель : Ой, ребята, смотрите большой волшебный клубочек. Пусть он укажет нам путь. Куда он покатится, в ту сказку мы и пойдём. Волшебный клубочек привёл нас в гости к сказке. Чтобы узнать сказку, вы должны отгадать загадку.
В гости к бабушке пошла.
Пироги ей понесла
Серый волк за ней следил.
Обманул и проглатил. (Красная шапочка)
Воспитатель: Правильно вы угадали загадку. Это сказка называется «Красная шапочка».
Дети инсценируют сказку.
Воспитатель : Жила-была маленькая девочка вместе с мамой в домике у леса. Бабушка сшила ей красную шапочку. И все прозвали девочку Красной шапочкой. Как-то мать, попросила дочку отнести бабушке пирог и горшочек с маслом в другую деревню. Собралась Красная шапочка, а навстречу ей серый волк. Выпрыгнул он из-за дерева.
Волк : Куда идёшь, Красная шапочка?
Красная шапочка : Я иду к бабушке.
Волк : А где живёт твоя бабушка?
Красная шапочка : В домике за лесом.
Волк бросился по тропинке прямо к домику бабушки. Подбежал и громко постучал.
Бабушка: Кто это?
Волк: Это я, Красная шапочка.
Бабушка : Дёрни за верёвочку, дитя моё, дверь и откроется.
Воспитатель: Волк набросился на бабушку и съел её. Забравшись в её постель, он надел чепец, натянул на себя одеяло и стал ждать Красную шапочку.Пришла Красная шапочка и стучит в дверь.
Волк: Кто это?
Красная шапочка : Это я, ваша внучка Красная шапочка.
Волк: Дёрни за верёвочку, дитя моё, дверь и откроется.
Красная шапочка подошла к бабушке и спрашивает: Бабушка, а почему у тебя большие глаза?
Волк: Чтобы лучше видеть тебя.
Красная шапочка: Бабушка, а почему у тебя большие уши?
Волк: Чтобы лучше слышать тебя.
Красная шапочка: Ой, бабушка, почему у тебя большие зубы?
Волк : Чтобы съесть тебя.
Воспитатель : И съел Красную шапочку. В это время проходил мимо дровосек с топором и располол волку живот.
Оттуда вылезли Красная шапочка и её бабушка. Обе целые и невредимые.
Дровосек: Хоть пол света обойдёшь
Нас сильнее не найдешь
Всем на помощь мы спешим
Выручать мы всех хотим.
Воспитатель : Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!
Физминутка.
Буратино потянулся,
Раз-нагнулся,
Два-нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Ключик видно не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Ребята возвращаются в группу.
Воспитатель : Понравилась ли вам сказка?
Как зовут девочку?
Кто помог бабушке и Красной шапочке?
Какой герой вам не понравился? Почему?
Воспитатель : Ребята, а теперь удобно усаживайтесь за столами. Мы попробуем нарисовать красивый лес. Дети под музыку рисуют.
По окончании рисования воспитатель помещает рисунки детей на доске, беседует о них.
Воспитатель благодарит детей за участие на занятии, дети прощаются с гостями.
« Домашние животные» урок в 3 классе.
З.К. Сейтенова, учитель русского языка и литературы средней общеобразовательной школы №6
Мунайлинского района Мангистауской области.
Цель урока: 1.формирование у детей представление о жизни домашних животных, расширить знания о поведении и повадках домашних животных.
2.развивать речь учащихся, навык осознанного беглого чтения и чтения диалога по ролям, обогащать словарный запас учащихся.
3. воспитывать любовь к животному миру.Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме.
Ход урока:
I Организационный момент.
Приветствие.
Психологический настрой.
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Будем дружно мы трудиться,
Русской грамоте учиться!
Давайте разделимся на две команды.Ученики с помощью жетонов делятся на две команды- команда «А» и «Б» .Эти команды будут соревноваться.Давайте выберем капитанов команд, которые будут оценивать игроков.
II . Опрос домашнего задания.
Ребята, что было задано на прошлом уроке?
Текст «На ферме», упражнение 8, стр 72.
Откройте тетради, проверим домашнее задание. Каждая команда читает по три предложения.Капитаны оценивают.
По два ученика из каждой команды пересказывают текст.
Ребята вам было ещё задано выучить загадки о животных. Команды загадывают друг другу загадки.
III Объяснение новой темы.
Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Угадай по голосу».Звучат голоса животных, ученики угадывают кто это.
Как этих животных можно назвать одним словом?
Домашние животные.
Значит, сегодняшняя тема называется «Домашние животные»
Откройте тетради, запишите число и тему.
(Ученики смотрят видеозапись о домашних животных)
Давайте порассуждаем, почему этих животных называют домашними? Где живут эти животные?Кто ухаживает за ними?
Ребята, все животные были когда-то маленькими и их называли по другому. Давайте узнаем как называются детёныши домашних животных.
Что дают нам коровы, овцы, козы, лошади, куры?
Работа с учебником.Рассмотрите картинки. Прочитайте предложения под картинками.
Учитель загадывает загадку.
Не дедушка, а с бородой.
Угадай, кто он такой? (Козёл)
Сейчас вы познакомитесь с текстом «Коза»
Словарная работа
торопится-асығады
иногда-кейде
некогда-қолы тимейді
ест-жеп қояды
Чтение текста учителем.
Учитель по очереди каждой команде задаёт вопросы.
Куда торопится коза?
Коза торопится домой.
Кто ждёт её дома?
Её дома хозяйка ждёт.
Что ест коза?
Коза ест траву.
Что даёт коза?
Коза даёт молоко.
Капитаны оценивают.
Слайд. Таблица. Запомните!
Один: верблюд, баран
Одна: корова, коза, овца.
Много: верблюды, бараны, коровы, овцы.
IY Закрепление.
Минута чистописания.
Игра «Кто быстрей?» упр 4, стр 74
Ученики команды «А» пишут слова, которые отвечают на вопрос Кто?, команда «Б» - на вопрос Что?
Физминутка.
Киска раненько проснулась,
Огляделась, потянулась.
Мордочку умыла,
Хвостик распушила,
И пошла гулять,
Мышек всех пугать.
Ребята, вы любите сказки? Тогда сейчас посмотрим инсценировку.
Однажды домашние животные поспорили, кто из них самый нужный. Послушаем их спор и попробуем рассудить их.
Дети выходят в масках животных.
«Спор животных».
Залаяла собака: Гав-гав! Я охраняю дом, хозяина с хозяйкой. Я- самое нужное животное.
Замяукала кошка: Самая важная работа у меня, я ловлю мышей. Я- самое важное животное.
Промычала корова: Я даю молоко, сметану, масло. Я – самое важное животное.
Закудахтала курица: Куд-куда, я несу яйца. Я нужнее всех.
Возмутился козёл: Козы тоже дают молоко и чудесный пух. Самые нужные животные –это козы.
Учитель: Но тут вышел хозяин. Как вы думаете, что он ответил животным?
Ученики: Он ответил, что все животные нужны одинаково. Все они приносят пользу человеку.
Игра «Кубизм». Мы поработаем над козой. Я бросаю кубик на парту. В кубике даны задания: описание, сравнение, использование. Каждая команда выполняет своё задание.
Y Итог и задание на дом.
О каких домашних животных вы узнали? Давайте составим кластер.
Капитаны считают баллы. Ребята, вы все сегодня активно участвовали на уроке. Я думаю победила дружба.
Урок окончен, до свидание.
Интегрированное занятие по социально-коммуникативному и художественно-эстетическому развитию во 2 младшей группе «В гости с Красной Шапочкой»
Цель : выявить уровень сформированности знаний, умений, навыков у детей о диких животных, овощах и фруктах, по технике рисования.Задачи: закреплять и уточнять знания и представления детей о диких животных, овощах и фруктах; выявить навыки работы с кистью и красками; развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление; воспитывать аккуратность в работе с красками, вызвать у детей желание помогать героям в трудной ситуации.
Материалы к занятию: елочки и деревья (4-5шт.), игрушки диких животных, макеты овощей и фруктов. Краски-гуашь, баночки, кисти, заготовки фартуков, образцы фартуков, угощение.
Ход занятия.
В группу входит «Красная шапочка»
Красная шапочка:
Здравствуйте, дети! Вы меня узнали?
Дети: Да.
Красная шапочка
: Меня в гости пригласила моя бабушка, она очень ждет меня и волнуется. Мне надо торопиться, только как же я найду дорогу к ее дому? Ребята, вы поможете мне?
Дети: Да.
(Красная шапочка и дети подходят к столу, где стоят деревья)
Красная шапочка:
Ребята, смотрите, это же лес. А в лесу живут разные животные. Дети, животные, которые живут в лесу, называются дикими. А теперь мы с вами должны отгадать кто же живет в лесу?
Загадки:
1. Лежала между елками подушечка с иголками. Тихонечко лежала, потом вдруг убежала (еж).
2. Косолапый и большой, спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мед, ну-ка кто же назовет? (медведь).
3. Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык (заяц).
4. Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый - краса! А зовут ее...(лиса).
5. Все время по лесу он рыщет, он в кустах кого-то ищет. Он из кустов зубами щелк, кто скажите это...(волк).
6. Рыжий маленький зверек, по деревьям прыг да скок. Он живет не на земле, а на дереве в дупле (белка).
Красная шапочка: Молодцы ребятки, отгадали все загадки, а теперь мы с вами поиграем.
Физ минутка.
Ветер дует нам в лицо (помахать руками на лицо)
Закачалось деревцо (поднять руки и покачаться из стороны в сторону)
Ветер тише, тише, тише (присесть)
Деревцо все выше, выше (потянуться вверх)
Красная шапочка: Дети нам пора спешить.
(на столе стоят игрушки-зайцы)
Красная шапочка : Ребята, посмотрите какие грустные зайчата. Что-то случилось. Оказывается, мама их попросила принести фрукты и овощи на ужин. Они заигрались и все перепутали. И просят нас помочь, разделить овощи и фрукты. Поможем зайчатам?
Дети: Да.
Красная шапочка: Возьмите по одному предмету. В корзинку серому зайцу положите овощи, белому – фрукты. (Дети выполняют задание).Молодцы. Ребята вы помогли зайчатам и они хотят с вами поиграть.
Физ минутка.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот-так, вот-так
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапки погреть
Вот-так, вот-так.
Надо лапки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать
Вот-так, вот-так,
Надо зайке поскакать.
Зайку кто-то испугал,
Зайка прыг и убежал.
Красная шапочка: Поиграли зайчики с нами и в лес убежали. А мы уже и подошли к домику, где живет моя бабушка (стоит домик или вывешивается на доске)
(Детей встречает бабушка)
Бабушка: Здравствуйте, мои дорогие ребята, мои дорогие внучата! Кто вам встретился в лесу? (дети отвечают)
Красная шапочка: Ребята, давайте сделаем бабушке в подарочек фартучек полосатый. А то бабушкин фартучек совсем старенький стал.
(Дети садятся за столы, где все приготовлено для рисования)
Бабушка: Посмотрите, у меня фартучек некрасивый, без узоров. Чтобы он стал нарядным, ярким мы его будем украшать. (показать образцы)
Далее предлагается детям украсить фартучки. Дети выбирают цвет красок и начинают рисовать.
В конце занятия все фартучки выкладываем перед бабушкой на стол. Бабушка хвалит детей.
Цели:
Продолжать учить детей внимательно слушать сказку. Смотреть показ настольного театра, эмоционально воспринимать содержание.
Познакомить детей с обобщающим понятием «головные уборы».
Обогащать словарь детей по темам «Головные уборы» и «Красная Шапочка».
Учить детей переходить дорогу по пешеходному переходу - «зебре».
Закрепить знания о цифрах «1», «2», «3», умение считать и обозначать цифрой результат счета.
Формировать устойчивые представления о величине (длинный-короткий, широкий-узкий, большой-маленький), количестве, цвете, геометрических фигурах.
Упражнять в лепке, наклеивании, рисовании пальчиками и карандашами.
Развивать умение повторять движения за воспитателем.
Развивать моторику, зрительное и слуховое сосредоточение, координацию движений.
Воспитывать интерес к сказкам.
Оборудование:
Кукла «Красная Шапочка».
Куклы из пальчикового и настольного театра «Красная Шапочка».
Листы бумаги, разделенный на шесть частей, каждая из которых разного цвета (желтая, красная, зеленая, синяя, белая, оранжевая), трафарет с изображением Красной шапочки (шапка вырезана).
Силуэтные изображения различных головных уборов ярко выраженной формы геометрических фигур, картинка-фон с изображением геометрических фигур.
Вырезанные из плотного картона шляпы с отверстиями, шнурки, прищепки.
Картинка-фон с изображением дома, леса и дороги между ними; полоски белого картона, силуэтное цветное изображение Красной Шапочки.
Карточки-цифры, силуэтные картинки корзин и пирожков.
Соленое тесто, дощечки для лепки, бумажные ягоды.
Клей, картинка-фон «корзинка», силуэтные картинки баночки и пирожков.
Картонные «пирожки» - сложенные пополам треугольники из картона разной величины, «клубнички» разной величины.
Картинки-фон с изображением домика бабушки, широкого и узкого пеньков, много цветов с одной стороны и два цветка с другой; вырезанные из картона длинная и короткая дорожки; цветные силуэтные изображения Волка и Красной Шапочки.
Поллитровые баночки, салфетки, круги из ткани, резинки.
Картинка-фон с изображением торта, цветные силуэтные изображения конфет, клей, пальчиковые краски.
Цветные карандаши, картинка-фон с изображением дорог (длинная и короткая), домика, Волка и Красной Шапочки.
Пуговицы пяти цветов двух размеров, картинка «платье» с кругами, соответствующего пуговицам цвета и размера.
Аудиозаписи: из к/ф «Про красную Шапочку».
Ход занятия:
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
Игровая ситуация «Кто в гости пришел?»
Сегодня у нас в гостях кукла - девочка из сказки. Давайте позовем ее и познакомимся. Скажите: «Проходи. Пожалуйста!». (Вносится кукла «Красная Шапочка»). Это кукла из сказки, а зовут ее - Красная Шапочка. Давайте знакомиться, скажите Красной шапочке, как вас зовут.
Показ настольного театра «Красная шапочка»
Жила-была маленькая девочка. Ко дню рождения внучки подарила ей бабушка красную шапочку. С тех пор девочка всюду в ней ходила. Соседи так про нее и говорили:
-Вот Красная Шапочка идет!
Как-то раз испекла мама пирожок и сказала дочке:
- Сходи-ка, Красная Шапочка, к бабушке, снеси ей пирожок и горшочек масла да узнай, здорова ли она.
Собралась Красная Шапочка и пошла к бабушке.
Идет она лесом, а навстречу ей - серый Волк.
- Куда ты идешь. Красная Шапочка? - спрашивает Волк.
- Иду к бабушке и несу ей пирожок и горшочек масла.
- А далеко живет твоя бабушка?
- Далеко, - отвечает Красная Шапочка. - Вон в той деревне, за мельницей, в первом домике с края.
- Ладно, -говорит Волк, -я тоже хочу проведать твою бабушку. Я по этой дороге пойду, а ты ступай по той. Посмотрим, кто из нас раньше придет.
Сказал это Волк и побежал, что было духу, по самой короткой дорожке.
А Красная Шапочка пошла по самой длинной дороге. Шла она не торопясь, по пути останавливалась, рвала цветы и собирала в букеты. Не успела она еще до мельницы дойти, а Волк уже прискакал к бабушкиному домику и стучится в дверь:
Тук-тук!
- Кто там? - спрашивает бабушка.
-Это я, внучка ваша, Красная Шапочка, -отвечает Волк, - я к вам в гости пришла, пирожок принесла и горшочек масла.
А бабушка была в то время больна и лежала в постели. Она подумала, что это и в самом деле Красная Шапочка, и крикнула:
- Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется!
Волк дернул за веревочку - дверь и открылась.
Бросился Волк на бабушку и разом проглотил ее. Он был очень голоден, потому что три дня ничего не ел. Потом закрыл дверь, улегся на бабушкину постель и стал поджидать Красную Шапочку.
Скор она пришла и постучалась:
Тук-тук!
- Кто там? - спрашивает Волк. А голос у него грубый, хриплый.
Красная Шапочка испугалась было, но потом подумала, что бабушка охрипла от простуды, и ответила:
- Это я, внучка ваша. Принесла вам пирожок и горшочек масла!
Волк откашлялся и сказал потоньше:
- Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется.
Красная Шапочка дернула за веревочку-дверь и открылась. Вошла девочка в домик, а Волк спрятался под одеяло и говорит:
- Положи-ка, внучка, пирожок на стол, горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной!
Красная Шапочка прилегла рядом с Волком и спрашивает:
- Бабушка, почему у вас такие большие руки?
- Это чтобы покрепче обнять тебя, дитя мое.
- Бабушка, почему у вас такие большие уши?
- Чтобы лучше слышать, дитя мое.
- Бабушка, почему у вас такие большие глаза?
- Чтобы лучше видеть, дитя мое.
- Бабушка, почему у вас такие большие зубы?
- А это чтоб скорее съесть тебя, дитя мое!
Не успела Красная Шапочка и охнуть, как Волк бросился на нее и проглотил.
Но, по счастью, в это время проходили мимо домика дровосеки с топорами на плечах. Услышали они шум, вбежали в домик и убили Волка. А потом распороли ему брюхо, и оттуда вышла Красная Шапочка, а за ней и бабушка - обе целые и невредимые.
Упражнение «Как зовут девочку?»
Перед детьми лист бумаги, разделенный на шесть частей, каждая из которых разного цвета (желтая, красная, зеленая, синяя, белая, оранжевая). Детей просят по очереди прикладывать трафарет с изображением девочки (шапочка вырезана) к каждой части и называть, как зовут девочку (Желтая Шапочка, Красная Шапочка, Зеленая Шапочка и т. д.).
Красная Шапочка носила на голове шапочку. А что еще можно надеть на голову? Кепку, шляпу, косынку. Все, что мы надеваем на голову, называется «головные уборы».
На листе нарисованы коробки в виде геометрических фигур, силуэтные изображения шапок нужно разложить в коробки, подходящие по форме.
Игра со шнурками и прищепками «Шляпа»
Проденьте шнурок в отверстия на шляпе, а затем красьте поля шляпы разноцветными прищепками.
Дидактическая игра «Помоги Красной Шапочке перейти дорогу»
Чтобы попасть в лес, нужно перейти дорогу. Но дорогу нельзя переходить где попало, дорогу нужно переходить только по специальной дорожке из белых полосок - «зебре». Выложите белые полоски, чтобы Красная Шапочка могла перейти дорогу.
Дидактическое упражнение «Разложи пирожки»
Вот перед вами корзинки. Нужно разложить в них пирожки. Кладите столько пирожков, какая цифра нарисована на корзинке.
Динамическая пауза «По дорожке»
Дети проходят по коррекционной дорожке. Пролезают в тоннель, проходят по скамейке, прыгают по кочкам. (Под песню из к/ф «про Красную Шапочку»).
Аппликация «Корзинка»
Дети наклеивают на корзинку пирожки и бутылку масла.
Дидактическая игра «Пирожки с клубникой»
Перед вами пирожки. Покажите самый большой пирожок, средний, самый маленький. Теперь нужно положить начинку в пирожки - ягодки клубники. Только будьте внимательны, в самый большой пирожок кладите самые большие ягоды, в средний пирожок - средние ягоды, в маленький пирожок - маленькие ягоды.
Лепка «Пирожки для бабушки»
Круговым раскатыванием лепим шар, сплющиваем его в лепешку, кладем начинку и складываем пополам. Защипываем края.
Дидактическая игра «Красная шапочка и Волк»
По какой дорожке пошла Красная шапочка? По длинной дорожке. Поставьте Красную Шапочку на длинную дорожку. По какой дорожке пошел Волк? По короткой дорожке. Поставьте Волка на короткую дорожку.
Возле какой дорожки растет много цветов? Возле длинной дорожки. А сколько цветов растет возле короткой дорожки? Два цветка. Где больше цветов? Возле длинной дорожки.
Захотели Волк и Красная Шапочка по дороге отдохнуть - сели на пенек. Кто сел на широкий пенек? Волк. А кто сел на узкий пенек? Красная Шапочка.
Рисование карандашами «Дорожки к бабушкиному дому»
Проведите карандашом по дорожке, по которой идет Волк, Красная Шапочка.
Динамическая пауза
Перед нами луг широкий
(развели руки в стороны)
А над нами лес высоки
(руки вверх)
Слева сосны
(руки влево)
Справа ели
(руки влево)
Головою зашумели
(махи руками над головой)
Вдруг ударил сильный гром
(хлопки перед собой)
Побежали быстро в дом
(сделать «крышу» руками над головой и сесть на место)
Упражнение «Закроем баночку»
Детям предлагается наполнить баночку смятыми салфетками - маслом, а затем закрыть: положить сверху круг из ткани и зафиксировать его резинкой.
Игра с пуговицами «Платье для бабушки»
Разложите пуговицы на круги подходящего цвета и величины.
Аппликация и пальчиковое рисование «Угощения для внучки»
Дети наклеивают на картинку-фон силуэтные изображения конфет, а затем закрашивают пальчиками белые точки - ягоды на торте.
Пальчиковый театр «Оживи героев сказки»
Детям предлагается надеть на пальчик куклу-персонаж сказки и «оживить» - подвигать.
Устали и Красная Шапочка, и Волк, и Бабушка и дровосек, уложим их в кровати спать и сами приляжем отдохнуть. (Под музыкальную тему «Песня про звезды» из к/ф «Про Красную Шапочку»).
Статьи по теме
